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科技創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。當前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善比過去任何時候都更加需要科學技術解決方案，都更加需要深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。

作為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，高校在科技創(chuàng)新方面發(fā)揮的作用不言而喻，教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋日前在接受人民網(wǎng)訪談時表示，高校要瞄準關鍵核心技術“卡脖子”問題發(fā)力突破，走實、走深，以實實在在的科研成果支撐高質(zhì)量發(fā)展的需求。

轉學風，核心就是要求真

近年來，社會各界對破除論文“SCI至上”、優(yōu)化學術生態(tài)的呼聲十分強烈。

早在2018年，教育部等五部門聯(lián)合發(fā)文開展了清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動；2020年，教育部、科技部印發(fā)《關于規(guī)范高等學校SCI論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意見》的通知，取消直接依據(jù)SCI論文相關指標對個人和院系的獎勵，避免功利導向。

“科技評價工作要突出科學精神、創(chuàng)新質(zhì)量和服務貢獻，強調(diào)對解決實際問題的支撐。”雷朝滋介紹，在破除論文“SCI至上”方面，134所“雙一流”高校按照“一校一策”的原則修訂完善了評價制度文件。多個學校在職稱評審、學位授予、績效獎勵等方面打破了學歷、論文等限制，構建了多元化、多維度評價體系，系統(tǒng)性推進了科技評價改革。

對個別高校存在的科研浮夸浮躁、急功近利的現(xiàn)象，雷朝滋表示，科技創(chuàng)新要把服務國家作為最高追求，堅持問題導向和需求導向。高校科研工作首先要思考科研選題是解決什么問題，不能什么好做就做什么、什么容易做就做什么，尤其不能為完成數(shù)量指標、追求功利而做，要想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需。

提質(zhì)量，關鍵就是要做實

作為科技創(chuàng)新的重要力量，高校的創(chuàng)新基礎在多年發(fā)展下日益雄厚。雷朝滋表示，高校建有60%以上的國家重點實驗室，聚集60%左右的全國高層次人才，“十三五”期間支撐培養(yǎng)了280萬碩士和30萬博士研究生。同時，高校擁有體量最大的科技工作隊伍、數(shù)量眾多的基地平臺，在一些領域局部具備實現(xiàn)“并跑”“領跑”的能力。

“進入新發(fā)展階段，時代坐標發(fā)生轉變，國家的需求發(fā)生了變化，科技創(chuàng)新必須由‘跟隨者’轉變成為‘開創(chuàng)者’‘引領者’，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。”雷朝滋進一步補充道，高校要鼓勵自由探索，敢于質(zhì)疑現(xiàn)有理論，勇于開拓新的方向。接下來教育部還要強化國家戰(zhàn)略科技力量，加強科技創(chuàng)新平臺系統(tǒng)化布局和實體化建設，建設高質(zhì)量高校科技創(chuàng)新體系。

對于當下高校的科技創(chuàng)新工作應該怎么干，雷朝滋給出答案：“必須轉段、升級，換思路、換打法”。他表示，高校創(chuàng)新體系建設要樹立求真務實的科研價值觀，從追求數(shù)量積累向注重質(zhì)量提升轉變，研究真問題、真研究問題，解決實際問題，為建設科技強國、實現(xiàn)高水平科技自立自強提供支撐。

變模式，重點就是要創(chuàng)新

在過去的一年里，中國科技創(chuàng)新大有作為。嫦娥五號探測器成功登月，我國自主研制的“奮斗者”號載人潛水器成功完成萬米海試。“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的夙愿正在逐漸變成現(xiàn)實。但是，中國仍舊面臨很多“卡脖子”的技術問題，如何破解“卡脖子”難題是高校科技創(chuàng)新體系建設的重要一環(huán)。

在雷朝滋看來，存在“卡脖子”難題的原因之一是基礎理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒搞清楚。因此，加強高校基礎研究，實現(xiàn)更多“從0到1”的突破，是打好這場關鍵技術攻堅戰(zhàn)的核心所在。

自2018年開始，教育部就啟動了《高等學校基礎研究珠峰計劃》，把提升原始創(chuàng)新能力擺在更加突出的位置，指導高校通過開展系統(tǒng)、深入的跨學科、跨領域交叉融合研究，爭取前瞻性基礎研究、引領性原創(chuàng)成果的重大突破，大力支撐關鍵領域自主創(chuàng)新。

談及下一步的工作計劃，雷朝滋表示，教育部正在積極引導高校轉變科研組織模式、著力匯聚高水平人才、組建攻關團隊，未來高校力爭在更多重點領域、關鍵環(huán)節(jié)實現(xiàn)自主可控，練就更多獨門絕技，為補齊基礎理論弱項和技術創(chuàng)新短板貢獻高校力量。