作業(yè)是育人的重要環(huán)節(jié)，《義務(wù)教育語文課程標準》（2022版）指出“作業(yè)評價是過程性評價的重要組成部分，作業(yè)設(shè)計是作業(yè)評價的關(guān)鍵。”在“雙減“政策的全面推行下，小學語文作業(yè)的設(shè)計迫切需要進行革新。4月24日，江西省吉安市安福縣竹江小學開展了“雙減下語文作業(yè)設(shè)計”研討活動，進一步提高教師的作業(yè)設(shè)計能力和作業(yè)質(zhì)量。

活動中教師們認真積極準備，紛紛發(fā)表自己的意見，不斷進行探索，努力實現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量的提高。在語文教學作業(yè)布置時，作業(yè)設(shè)計形式上活潑多樣，內(nèi)容上體現(xiàn)個性化、生活化和綜合化，讓學生用眼去發(fā)現(xiàn)，用手去創(chuàng)造，用腦去思索，用心去體會，愉快地完成作業(yè)，讓作業(yè)成為孩子們鞏固知識、快樂實踐、積極創(chuàng)新的園地。

“雙減”政策下，小學語文作業(yè)的設(shè)計與實施是非常重要的一項工作。該校將不斷探索新思路、新方法，實現(xiàn)作業(yè)的提質(zhì)增效，促進學生全面健康成長。（文/圖 劉麗）